Nachhaltigkeitstag 2025

Nachhaltigkeit in Forschung und Lehre

Nachhaltigkeit in Forschung und Lehre

Der Nachhaltigkeitstag 2025 wurde mit einem Einblick in Nachhaltigkeitsthemen in Forschung und Lehre am Institut für Soziologie eröffnet. Studierende stellten in Kurzpräsentationen ihre Masterarbeiten vor und Mitarbeiter*innen des Instituts berichteten über laufende und abgeschlossene Forschungsprojekte. Die vorgestellten Arbeiten boten den Teilnehmenden vielfältige Perspektiven auf aktuelle soziologische Fragestellungen im Bereich der Nachhaltigkeitsforschung â€“ von Praktiken des nachhaltigen Kleiderkonsums in Wien über die Analyse von Hospitalisierungen während Hitzewellen in Österreich im Kontext sozialer Ungleichheit bis hin zur Alltagswahrnehmung der Klimakrise und der Erforschung von Emotionen gegenüber dem Klimawandel. Â­

Im Anschluss an die Kurzvorträge hatten die Teilnehmenden die Möglichkeit, Fragen zu stellen und untereinander ins Gespräch zu kommen. Die Beiträge machten deutlich, wie vielfältig und relevant soziologische Perspektiven auf Nachhaltigkeit sein können und wie wichtig die weitere wissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesen Themen für eine zukunftsfähige und nachhaltige Gesellschaft ist.

Sabine Pahl eröffnete die Diskussion mit einer psychologischen Perspektive und betonte, dass Klimaangst an sich nichts Unnormales sei. Vielmehr könnten diese Emotionen als positives Signal interpretiert werden – ein Ausdruck dafür, wie sehr jungen Menschen der Planet, die Natur und ihre Mitmenschen am Herzen liegen. Diese Emotionen, so Pahl, sollten nicht unterdrückt, sondern in positives Handeln umgewandelt werden. Junge Menschen, so Pahl, sollten sich eine Gemeinschaft suchen und die negativen Emotionen in produktives Handeln umwandeln, um dem Teufelskreis der depressiven Gefühle zu entkommen. 

Fabienne Lind lenkte den Blick auf die Rolle der Medien und deren Einfluss auf die Wahrnehmung von Klimaaktivismus. Sie kritisierte, dass Medien oft ein übermäßig negatives Bild zeichnen, dies sowohl von den Herausforderungen junger Menschen als auch von den Bemühungen der Aktivist*innen. Dabei hätten Medien ein enormes Potenzial, nicht nur Bewusstsein zu schaffen, sondern auch den nötigen Druck auf die Politik auszuüben, um Veränderungen anzustoßen. Lind betonte, dass eine ausgewogene Berichterstattung entscheidend sei, um die öffentliche Wahrnehmung zu verbessern und die psychische Belastung junger Menschen zu verringern.

Anna Durnová hob hervor, warum Klimaangst auch aus soziologischer Sicht ein relevantes Phänomen ist. Sie verdeutlichte, dass die überwiegend negativen gesellschaftlichen Reaktionen auf die Ängste junger Menschen nicht nur das Individuum, sondern auch die Gesellschaft als Ganzes belasten. Besonders eindrücklich war ihre Frage, wie wir als Gesellschaft mit den steigenden Emotionen und der wachsenden Belastung junger Menschen umgehen können, um eine gesunde Koexistenz zu fördern. Durnová betonte, dass es nicht nur um die Bewältigung der Klimakrise gehe, sondern auch darum, wie wir mit den emotionalen Reaktionen darauf umgehen würden.

Das Publikum brachte ebenfalls wichtige Fragen ein, insbesondere zum Umgang mit der Klimakrise in der Lehre. Lehrende fragten, wie sie das Thema in ihren Unterricht integrieren könnten, ohne junge Menschen weiter zu belasten. Eine klare Antwort darauf konnte nicht gefunden werden, jedoch war sich das Panel einig, dass der Klimawandel weiterhin thematisiert werden müsse. Dabei sollte der Fokus auf den Interessen der Studierenden liegen und Raum geschaffen werden, um über ihre Emotionen und Wohlergehen zu reflektieren.

Am Ende der Diskussion herrschte Einigkeit darüber, dass kollektives Handeln notwendig sei, um die psychische Gesundheit junger Menschen zu verbessern. Medien, Bildung und Politik müssten gemeinsam Verantwortung übernehmen, um nicht nur die Klimakrise zu bewältigen, sondern auch die emotionale Belastung, die sie mit sich bringt, zu lindern.

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