Holzinger, C., & Draxl, A-K. (Accepted/In press). Sozialwissenschaftliche Forschung mit Dolmetscher*innen – Ein Beitrag zur qualitativen Methodenentwicklung auf Basis von Erfahrungen mit mehrsprachiger Migrationsforschung. In K. Iacono, B. Heinisch, & S. Pöllabauer (Eds.), DaZwischenStationen. Dolmetschen und Flucht

Holzinger, C., Scheibelhofer, E., & Draxl, A-K. (Accepted/In press). Wenn grenzüberschreitende Mobilität und Sprachkenntnisse den Zugang zu sozialer Sicherheit erschweren: Fallstudien aus Österreich. In L. Borelli, S. Kurt, & N. Ratzmann (Eds.), Die Verknüpfung von Migrationskontrolle und Sozialpolitik in Deutschland, Österreich und der Schweiz

Holzinger, C., & Draxl, A-K. (2022). Amtssprache Deutsch? Öffentliche Organisationen zwischen gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit und monlingualer Orientierung. In W. Sievers, R. Bauböck, I. Josipovic, D. Karabegović, & K. Shinozaki (Eds.), Jenseits der Migrantologie: Aktuelle Herausforderungen und neue Perspektiven der Migrationsforschung (pp. 211-230). Verlag der Österr. Akademie der Wissenschaften. http://www.austriaca.at/0xc1aa5576_0x003dae11.pdf

Draxl, A-K., & Thoma, N. (2022). "Ich wollte eigentlich gern als Straßenbahnfahrerin arbeiten.": Biographische Perspektiven Jugendlicher im Kontext von Flucht und Asyl. In D. Rothe, D. Schwendowius, N. Thoma, & C. Thon (Eds.), Biographische Verknüpfungen: Zwischen biographiewissenschaftlicher Forschung, Theoriebildung und Praxisreflexion (pp. 149-169). Campus. Biographie- und Lebensweltforschung Vol. 15

Draxl, A-K., & Holzinger, C. (2019). Sind manche Lehrkräfte mehrsprachiger als andere? Sprachbiografische Fremd- und Selbstpositionierungen von Lehrer/innen. In B. Forster Vosicki, & C. Gick (Eds.), IDT 2017: BRÜCKEN GESTALTEN – MIT DEUTSCH VERBINDEN ; Menschen – Lebenswelten – Kulturen ; Beiträge der XVI. Internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (Vol. 2, pp. 155-160). Erich Schmidt Verlag. https://www.esv.info/download/katalog/media/9783503181636/IDT%202017%20Band%202.pdf

Draxl, A-K. (2015). Anerkennung sprachlicher Ressourcen im schulischen Kontext? In S. Binder, & E. Kössner (Eds.), Erfahrungen teilen - Vielfalt erleben: Interkulturelles Mentoring und Mehrsprachigkeit an österreichischen Schulen (pp. 92-108). LIT Verlag. Interkulturelle Pädagogok Vol. 15

Draxl, A-K. (2013). Der Wert von Sprachen: Fragen zum Umgang mit Mehrsprachigkeit im schulischen Kontext. In S. Binder, H. Klien, & E. Kössner (Eds.), Wenn KSA zur Schule geht: Kultur- und Sozialanthropolog_innen im Bildungsbereich zwischen Forschung und Praxis ; Konferenzbericht 8. Tage der Kultur- und Sozialanthropologie ; Sondernummer KSA-Tage 2013 (pp. 7-11). Austrian Studies in Social Anthropology.